上海市徐汇区科技幼儿园

    近日，科幼规范化见习教师培训举行了自制教玩具评比活动。在学员们来到科幼见习的五个月中，她们看到了导师们的教学常态，学到了导师们带班中的小技巧，这次，学员们带着自己最为满意的教玩具，在短短3分钟之内，从较为专业的角度介绍自己的教玩具。
    大家首先对“教玩具”有一个比较全面的认识，接着，学员们拿出自己制作的教玩具，各抒己见。同样是“绕毛线”，有的的学员从情趣性入手，创设了有趣的“三只熊”情景，激发孩子操作的兴趣；有的学员则根据小班孩子的年龄特点出发，着重发展、培养幼儿的精细动作；还有的学员则重点突出了材料的多样性，不仅毛线的粗细不同，还增加了扭扭棒、线等材料，让孩子的探索更充分、全面。纵观所有的教玩具，很明显能看出每个学员都牢牢把握了年龄特点，针对年龄小的幼儿的教玩具制作得越是精细、美观，越是年龄大的教玩具设计得越是低结构，可见学员们在平时见习中不仅仅是在看，更是用心学习导师的一举一动。
    随后，每位学员做了简短的互评。在互评时，她们不仅从细节制作、一物多玩的角度进行颇具专业水准的互评，更珍贵的是每位学员都有一个谦虚好学的心，她们对于自己喜欢的教玩具都跃跃欲试，想在自己的班级里也学着做一个；有的则是从别的作品中汲取灵感，打算再尝试设计一个新的教玩具。
    最后，导师们从《3—6岁幼儿发展指南》的年龄目标出发，点评了每一个教玩具的设计与玩法。不难发现，学员们大多数的教玩具设计都来源于主题活动、集体活动的延伸，这样的教玩具更接近孩子，孩子也更有兴趣去操作；其次，导师还指出有的学员很有前瞻性，在设计教玩具时注意到了系列性，这样的教玩具只需要做少部分更改，也可以适用于下一个年龄段，这样的巧思值得学员们相互借鉴。
    其实，孩子是教玩具最有发言权、最权威的评价者，老师设计并投放的教玩具，最终还是要通过孩子们的操作，操作过程中的兴趣表现、疑问、生成，再来对教玩具进行调整与再创造。希望这些会观察、会学习、会思考的学员们，能在接下来见习的日子里，更上一层楼。科幼见习教师规范化培训也希望通过多种形式、多种内容，不断帮助学员们在各个方面有所提高，并有所收获！