上海市徐汇区科技幼儿园

❤️我喜欢搜集优秀的儿童文学读本，在孩子没有出生以前，我已经为这些读物所着迷。孩子一岁时，我终于能够领着他走进儿童文学的世界。虽也经历过宝宝撕书、扔书、妈妈粘书的烦恼，但陪伴孩子阅读的过程仍是快乐的。

❤️阅读对孩子的作用是多样的，不仅限于对文学语言的欣赏。阅读还能提高孩子的文章理解能力。好的作品都有完整的故事情节，多读了之后，会积累语感。想到什么时候会迎来故事的高潮，哪些话语暗示着故事的转折，积累了经验的孩子在心里会有期待。绘本中的故事可能比较简单，等孩子再大一些，看文字书时，这种对文章全局把握的能力就尤其能够得到训练。

❤️儿童绘本中的哲理还能增加孩子对生活的认识。比如最近小班的教学主题是“学本领”，教育孩子爱护动物，向动物学本领。为了让孩子更好地理解这个主题，我给他读了《和我一起玩》。书中讲了一个女孩去森林里，想和蚂蚱、青蛙、乌龟、松鼠等动物玩。可是她一靠近，它们就全逃走了。后来当她静静地坐在池塘边，那些逃走的小动物们却都围到了她的身边，和她亲近。这讲的不就是人和自然相处的哲学吗？对于孩子而言，通过阅读，他就明白了如何爱护动物。而书中蚂蚱的“蹦”、青蛙的“跳”、乌龟的“游”、松鼠的“爬”都是可以模仿的动物的本领。所以有心的家长可以根据学校的教学主题，给孩子读相关的书，也是家、园共育的一种方式。

❤️亲子阅读也是孩子自然而然地识字的过程。故事一遍又一遍地读，孩子对故事从陌生到熟悉，再到能自己读出完整的故事，他就认识了书中几乎所有的字。这些字是有生命的，下次在别的故事里又遇到了，孩子就马上能认出，并且知道了这个字还能用在另一种表达中，颇有成就感。我家孩子小的时候，一本书总是要反复读。现在大了，如果买了新书，读个几遍，书中的新字他基本就能记住了，下次再读，如果我故意停留几秒，他马上能接上故事，大概这就是熟能生巧吧。

❤️对于书的选择，每个孩子的爱好、秉性不同，合适的自然就是好的。但是还是有些挑选原则：比如要读名家作品，如果是翻译过来的，那译者也很重要，因为那样的作品文学味会更浓、语言会更美；又如尽量避免电脑绘制的图片的书，那样的图片生硬而缺乏想象力，由插画家画成的插图会更有自己的风格，有的画风清新，有的浓丽，有的注重细节，无形中也在孩子心中种下了审美的种子；再如书中如果包含一个哲理，那这个哲理应该是以一种轻松幽默的方式表达出的，充满灵性、符合孩子的理解，而不是生硬无趣的说教，即便这种说教包裹着小动物的外衣。比较简单的挑选方法就是纽伯瑞或者凯迪克大奖的金奖银奖作品，基本值得一读。而一些杰出的作家如雅诺什、米切尔•恩德等；一些优秀的译者如任溶溶等；一些专业的出版社如少儿、信谊等都是优秀读本的保障。

❤️当然，对于三四岁的孩子而言，阅读是细水长流，不急于一时，每天半小时，多些少些都无妨，坚持下来，养成阅读习惯即可。