上海市徐汇区科技幼儿园

撰稿人：张子奇妈妈（宜山园小二班）供稿人：蔡懿老师、张霞老师

 

    我相信，每个孩子都是一颗完美的种子，只要给予他们爱和自由的土壤，就会结出最完美的果实，成长为独一无二优秀的孩子。我们努力给奇奇创造基于这个原则的成长环境，去陪伴孩子，而不是带孩子，在很多时候看来，这种方式更像“散养”。

 

1、兴趣为王

    在奇奇很小的时候，我们就发现，对于他感兴趣的事情，他总是格外专注，甚至常常听不到旁边有人在叫他。对他来说，没有学习、休息、玩乐的区别，他愿意做的每一件事都是他当下的兴趣所在，都是重要的工作。在那种状态下他会自动“屏蔽”打扰，我们也去努力保护这种专注，把打扰降到最低。陪伴孩子的大人，需要多一些观察和多一些耐心，要多一些，再多一些。在每次叫奇奇之前，我们会先观察一下他在做什么，尽量不打断他正在进行的工作，等到告一段落再叫他。如果必须打断，又遇到奇奇不愿意立刻停下的情况，我们一定会和他沟通，比如“我们再玩儿五分钟就结束”或者“听完这个故事就结束”，通常奇奇都会愉快地主动配合。而当奇奇专注力不够的时候，也一定是他兴趣缺缺的时候，我们也会选择尽快结束当前的工作，尽量保护他对于这件事情下一次的兴趣。

2、故事相伴

    奇奇在家的时候，家里基本不开电视，上幼儿园后开始看动画片，也尽量每天只看一集。奇奇可以说是一个“喂”故事长大的孩子，故事对他的吸引力不亚于动画片。从不到1岁开始听妈妈讲晚安故事，到2岁多不要听妈妈讲故事，而要听各种MP3的故事，从三字经、和乐熊、小问号、科学小超人，到大头儿子小头爸爸、托马斯和他的朋友们，再到现在的消防员山姆、超级飞侠等等。从一开始放什么听什么，到后来指定要听什么。长期的故事积累，给了我们很多惊喜，他很小的时候就可以背诵部分三字经，但其实并没有人刻意去让他背诵；他会用出乎我们意料的用词来准确表达，甚至是一些我们日常都不太会用到的成语。他也知道了很多甚至我们也不太了解的知识，比如：西瓜是怎么生长出来的；在日常生活中看到一些现象，也喜欢尝试用自己的认知去解释说明，比如他最喜欢的汽车，尾汽是怎么产生的？他要用吸尘器把汽车尾气清理干净。长此以往，奇奇在日常与我们的交流中可以找到成就感，他会为自己的一些想法得到大人的认同而感到开心，我们也喜欢看到他骄傲地说：“你看我这个办法好吧！ ”。

3、自由平等

    我们努力给他创造一个自由平等的环境，一直像对待成年人一样和奇奇说话，从不会特意用一些“婴幼儿”词语。多数时候通过讲道理，告诉他为什么需要这样做，而不只是单纯的让他做一件事情，尽量不强迫他。我们鼓励他说出自己的想法，允许他们说“不”。比如：餐桌上可以选择“吃这个”，“不吃这个”；出行的时候可以选择“穿这个”，“不穿这个”等等。很多时候，我们基本上只会旁观，不管是处理和小朋友的矛盾，还是和陌生人的交流，让他自己自由地去处理，并接受一切可能的结果，只在他向我们寻求帮助的时候，才给予适当的帮助。这个方式我们从奇奇不会说话的时候开始一直在坚持，从他懵懂的理解，到现在可以自由地沟通、自由地表达自己的情绪和意见。

4、尊重成长

    学龄前的儿童是没有道德概念的，比如尊老爱幼、比如礼让，同时，这个阶段的奇奇也还没有完全渡过“我的”这一敏感期，所以这时候的孩子呈现出的是一种发自本心最自然的状态，有时候也会用拒绝来试探周围的人，但是这种状态并不总是让人“愉快”。有时候我请求奇奇帮忙的时候，他会理所当然的说：“哦，对不起，我不想做！”；有时候，他也会表现出强势地“霸占”，拒绝分享。这种时候，我会觉得尴尬，但也只会给他建议，同时也一定会顶着周围异样的眼光尊重和支持他的决定。因此，奇奇知道自己应该被尊重，同样，也应该尊重别人。

5、多一些爱

    每个家庭都会尽全力给孩子最多的爱，我们也不例外。而我们会更注重去理解他的情绪，允许他哭泣、发脾气，陪他经历和解释他的各种情绪。有时候，我也会忍不住发火，情绪过后，我会尽快去和奇奇沟通刚才妈妈的情绪问题。常常会有我跟他道歉的时候，奇奇就会委屈的哭出来，说出他感觉很伤心或者很害怕之类的话，然后我会抱着他，再重新整理一遍刚才发生的事情和我们各自的情绪问题，各自检讨。这些会让奇奇清楚地知道，这些情绪都是正常的，也确信无论发生什么事情，妈妈和爸爸永远爱我，从而建立良好的安全感和自信心。

    每次看到各类育儿的文章，看到科技嗨儿里家长们分享的经验，我都会学习和自我检视，总觉得有各种遗憾，总觉得自己做的各种不足，总觉得应该可以做得更好，给孩子一个更好的成长环境。可我们都不是完人，遗憾会一直有，索性信任自己，信任孩子，相信每个孩子都会在爱和自由的土壤中，结出最完美的果实。